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OBJETIVOS | CONTENIDOS | METODOLOG�A | EVALUACI�N |

   OBJETIVOS

�         Ofrecer a los alumnos del curso  una visi�n general y profunda a cerca de la aparici�n y evoluci�n del lenguaje.

�         Aclarar al profesorado conceptos tan b�sicos como el de comunicaci�n, lenguaje y ling��stica.

�         Ampliar los conceptos del  profesorado en el campo de la Neuroling��stica y que conozcan m�s profundamente cu�les son las bases anat�micas del lenguaje. Con todo esto podr�n entender con mayor facilidad los procesos de adquisici�n y desarrollo del lenguaje.

�         Dar a conocer a los alumnos del curso , cuales son los elementos o dimensiones fundamentales del lenguaje ( Fonolog�a y fon�tica, sintaxis ,sem�ntica y pragm�tica).

�         Proporcionar al profesorado pautas para poder detectar un desarrollo anormal o patol�gico de la comunicaci�n en el alumnado.

�         Ofrecer al profesorado los diferentes trastornos que pueden producirse durante la adquisici�n y el desarrollo del lenguaje y las posibles causas de estos trastornos.

�         Facilitar al profesorado material para la evaluaci�n del lenguaje en el alumnado.

   CONTENIDOS

CAPITULO I. LA G�NESIS DEL LENGUAJE

1.INTRODUCCI�N

2.LA NATURALEZA DEL LENGUAJE

3. LA EVOLUCION DEL LENGUAJE

3.1. LAS RELACIONES SENSORIALES Y MOTORICAS

3.2. LAS RELACIONES PERCEPTIVAS

3.3. EL ESTABLECIMIENTO DE LA RELACION VINCULANTE

3.4. las relaciones personales de identificacion

3.5. las estructuras formales del lenguaje

3.6. resumen

4. ANEXOS

Fichas de observaci�n sistem�tica de la g�nesis

5. bibliograf�a

CAPITULO II COMUNICACI�N, LENGUAJE Y LING��STICA

1.INTRODUCCI�N

2.COMUNICACI�N Y LENGUAJE

2.1. LA comunicaci�n en la etapa neonatal

2.2. LOS RUDIMENTOS DE LA INTERSUBJETIVIDAD

2.3. PRIMEROS SIGNIFICADOS Y PRESENTACIONES

2.4. LAS COMUNICACIONES INTENCIONADAS. LOS PRIMEROS GESTOS

2.5. JALONES EN LA CONQUISTA DEL S�MBOLO

2.6. LAS DOS RA�CES DEL LENGUAJE

2.7. el nacimiento del S�MBOLO. la palabra.

2.8. una palabra sola

2.9. El despegue del lenguaje

3.BIBLIOGRAF�A

CAPITULO III NEUROLINGÛISTICA  (El sistema nervioso central)

1.ASPECTOS GENERALES SOBRE AL DESARROLLO DEL S.N.C.

1.1. crecimiento y desarrollo

1.2. el tubo neural

1.3. la medula espinal

            2.LA NEURONA

3.MORFOLOG�A DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL.

            4.FUNCIONES DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

            5.ANEXOS

6.BIBLIOGRAF�A

CAPITULO IV. BASES ANAT�MICAS DEL LENGUAJE

1.EL SISTEMA AUDITIVO

1.1.INTRODUCCI�N

1.2. EL SONIDO

1.3. ANATOM�A DEL O�DO

O�do externo

                                   O�do medio

O�do interno

1.4. FISIOLOG�A DE LA AUDICI�N

2.EL SISTEMA FONATORIO

2.1. INTRODUCCI�N

2.2. ANATOM�A Y FISIOLOG�A

2.3. ANATOM�A DE LA LARINGE

2.3.1. Funciones

                        2.4. RESPIRACI�N Y FONACI�N

3.BIBLIOGRAF�A

CAPITULO V. ADQUISICI�N Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

1.FUNDAMENTOS BIOL�GICOS DEL LENGUAJE

1.1introduccion

1.2. el chimpanc� que balbucea

1.2.1. los niños sordos

1.2..2. El lenguaje de los gestos.

1.2..3. la adquisici�n del lenguaje en los ciegos.

1.2.4. Hacia nuevas hip�tesis.

a) Reconocer palabras, identificar su lengua

b) La unidad de percepci�n del habla

c) Sonidos y categor�as del lenguaje

d)         El aprendizaje por olvido

2.ADQUISICI�N Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

2.1 EL S�MBOLO, DE LOS  0  A LOS 2 AÑOS:

2.1.1. Un s�mbolo de Pablo

2.1.2. Acci�n, representaci�n y funci�n semi�tica: el enfoque de Piaget

2.1.3. Representaci�n y simbolizaci�n:

2.1.4. Interacci�n y simbolizaci�n:

2.1.5. La estructura de los primeros s�mbolos:

2.2. DE LOS DOS HASTA LA ADOLESCENCIA:

2.3. FACTORES ETIOL�GICOS DEL LENGUAJE:

2.3. FACTORES ETIOL�GICOS DEL LENGUAJE:

2..3..1. Implicaciones socio afectivas en el desarrollo del lenguaje.

2..3..2. Procedimientos educativos impl�citos.

2..3..3. Dificultades comunicativo  � ling��sticas  en zonas de depravaci�n cultural.

2..3..4. Programa preventivo de las dificultades comunicativo � ling��sticas para niños con depravaci�n sociocultural.

3. BIBLIOGRAF�A

CAPITULO VI. DIMENSIONES DEL LENGUAJE

1.INTRODUCCI�N

2. FONOLOG�A Y FON�TICA.

2.1 . OPOSICI�N fonol�gica:

2.2 . sistema vocalico:

a) Descripci�n:

b) Clasificaci�n:

2..3 . diptongos

2.4. Triptongos:

2.5. sistema FONOL�GICO consonantico:

2.6. sistema FONOL�GICO consonantico: clasificacion

3. SINTAXIS

4. SEM�NTICA

5. PRAGM�TICA

6. BIBLIOGRAFIA

CAPITULO VII. DESARROLLO PATOL�GICO DE LA COMUNICACI�N

1.TRASTORNOS DE COMUNICACI�N

1.1.LA IMPOSIBILIDAD DE DESARROLLAR EL LENGUAJE

1.2.EL ROL DE LA AUDICI�N EN EL DESARROLLO NORMAL DEL NIÑO

1.3.perdida auditiva neurosensorial y trastorno central de la comunicaci�n

1.4.casos ilustrativos

2.      AUTISMO

2.1 . enlazando BIOLOG�A y conducta en autismo: el papel de la ciencia cognitiva:

2.2 . breve historia de la INVESTIGACI�N cognitiva en autismo:

2.3. ¿puede haber un D�FICIT cognitivo subyacente a los s�ntomas sociales y comunicativos en el autismo?

la HIP�TESIS de la teor�a de la mente

2.4. algunos test experimentales sobre la HIP�TESIS de � teor�a de la mente�

2.5 . ¿qu� tiene de especifico el D�FICIT?:

2.6 . conexi�n entre teor�a de la mente y cerebro

2.7 . conexi�n entre teor�a de la mente y conducta

2.8. una an�cdota

2.9.posibles OR�GENES de la ALTERACI�N en TEOR�A de la mente

3.      DISFUNCIONES DE PARENTALIDAD

3.1.  COMUNICACIONES PATOG�NICAS:

3.2. INVALIDACI�N de la PETICI�N INFANTIL de apoyo y COMPRENSI�N:

3.3. NEGACI�N de la PERCEPCI�N del niño de ciertos FAMILIARES

3.4. COMUNICACI�N culp�gena

3.5. INVALIDACI�N de las experiencias subjetivas del niño

3.6. amenAZAS

3.7. criticas improductivas

3.8. COMUNICACIONES inductoras de verg�enza

3.9. intrusividad y lectura de la mente

3.10. doble vinculo

3.11. comentarios paradogicos

3.12.  COMPARACIONES desfavorables

3.13. comentarios desfavorables

3.14. comentarios que cuestionan las buenas intenciones

3.15. comentarios que niegan el derecho de los niños a tener OPINIONES.

3.16. comentarios auto referidos:

3.17. respuestas que denotan desinter�s:

3.18. reacciones exageradas

3.19 . COMUNICACIONES de padres en conflicto

3.2o. . las posibles raices de estas COMUNICACIONES:

3.21. el terror sin nombre:

3.22.  actitudes y estilos:

3.23. falta de HABILIDADES para respetar la iniciativa del niño.

3.24. descuido

3.25. falta de HABILIDADES para jugar juntos

3.26. presion por el exito:

3.27. INVERSI�N de roles.

3.28 delegacion de roles

3.29. inconstancia:

3.3o .ENFERMEDAD psiquiatrica y trauma

3.31. los padres demasiado buenos

4.      EL CONFLICTO ADOLESCENTE

5.      BIBLIOGRAF�A

CAPITULO VIII. TRASTORNOS Y EVALUACI�N DEL LENGUAJE

1.TRASTORNOS DEL LENGUAJE

1.1.TRASTORNOS ESPEC�FICOS DEL DESARROLLO del lenguaje

1.2.TRASTORNOS INESPEC�FICOS DEL LENGUAJE y la comunicaci�n

1.3.TRASTORNOS de la ARTICULACI�N

1.4.TRASTORNOS de la voz

1.5.TRASTORNOS de la fluidez del habla

1.6.TRASTORNOS la comunicaci�n asociados a PAR�LISIS CEREBRAL

1.7.TRASTORNOS DEL LENGUAJE por D�FICIT auditivo

1.8.TRASTORNOS DEL LENGUAJE asociados a autismo INFANTIL

1.9.TRASTORNOS DEL LENGUAJE asociados a deficiencia mental

2.EVALUACI�N DEL ALUMNO CON PROBLEMAS EN EL �REA

COMUNICATIVO � LING��STICA.

3.EVALUACI�N DEL LENGUAJE

   METODOLOG�A

�         Trabajo individual te�rico-pr�ctico controlado por un profesor tutor.

�         Presentaci�n y resoluci�n de problemas y casos pr�cticos.

�         A los alumnos participantes se les facilitar� electr�nicamente el material del curso .

�       Los alumnos deber�n estudiar este material, realizando los ejemplos contenidos en las diferentes entregas que componen el curso.

�        Durante este per�odo de estudio podr�n utilizar el correo electr�nico y los foros para hacer las preguntas que consideren oportunas al tutor del curso.

�        Asimismo cada entrega o cap�tulo incluir� un conjunto de ejercicios propuestos que le permitan al alumno comprobar que ha aprendido correctamente el material de dicho cap�tulo.

�        Como parte imprescindible del curso, cada alumno deber� realizar una pr�ctica. Estas pr�cticas ser�n propuestas por los alumnos participantes del curso al coordinador del mismo, y se centrar�n en la aplicaci�n de los conocimientos aprendidos en el curso al �rea de conocimiento espec�fica de cada alumno.

EVALUACI�N

Se utilizar�n los siguientes criterios de evaluaci�n:

• Realizaci�n de los ejercicios propuestos en cada entrega o cap�tulo. Cada alumno debe realizar estos ejercicios individualmente y enviar la soluci�n al profesor del curso mediante los canales de comunicaci�n electr�nica establecidos (correo electr�nico, publicaci�n remota de documentos en la Web o mediante el sistema de Evaluaci�n del Campus Virtual de Aprendizaje)

• Realizaci�n de la pr�ctica de fin de curso.

• Las dudas o dificultades que los alumnos encuentren durante el desarrollo de los ejercicios deber�n comunicarlas a su tutor para que �ste pueda resolverlas o tenerlas en consideraci�n a la hora de realizar la evaluaci�n final.

• Por tratarse de un curso flexible y a distancia, cada alumno puede seguir el ritmo de trabajo que m�s le convenga, con la �nica limitaci�n de que ha de tener completadas las pr�cticas en la fecha que se d� como final del curso.

VENTAJAS DE ESTE CURSO A DISTANCIA ONLINE

• Poder elegir sus horarios de estudio y de acceso a los contenidos did�cticos.

• Puede interrumpir el curso y retomarlo en otro momento m�s oportuno.

• Contar� con un tutor durante la duraci�n del curso para resolver sus dudas.

• Durante el periodo del curso acceder� a las �ltimas actualizaciones de los temas y novedades.

• Incluye: Material del curso en formato de libro electr�nico, tutor�a personalizada y certificado homologado por LA ADMINISTRACI�N EDUCATIVA.

DURACI�N Y FECHAS EN LAS QUE SE IMPARTE

Se puede realizar el curso en cualquiera de las siguientes fechas:

• 1º ED. Del 15 de Octubre al 15 de Diciembre

• 2ª ED. Del 15 de Enero al 15 de Marzo.

• 3ª ED. Del 15 de Abril al 15 de Junio.

• 4ª ED. Del 15 de Julio al 15 de Septiembre

Los ejercicios y pr�cticas deben de estar terminados antes de las fechas tope de cada curso.

MATERIALES

• Al inscribirte en alguno de nuestros cursos, recibir�s una clave personal en tu correo electr�nico que te dar� acceso a nuestro Campus Virtual de Aprendizaje en el que dispondr�s de m�ltiples servicios:

  • Descarga de los materiales del curso.

  • Informaci�n sobre el curso y descarga de los materiales del mismo.

  • Los ejercicios de autoevaluaci�n, evaluaci�n y los ejercicios complementarios.

  • Las news (foros de debate), restringidas a los tutores y alumnos del curso, para el libre intercambio de ideas e informaci�n sobre el curso.

  • La agenda de trabajo del curso.

  •  Las novedades y las noticias de �ltima hora que vayan apareciendo en torno al curso.

  • Las novedades y las noticias de �ltima hora que vayan apareciendo en torno al curso.

  • Participaci�n en chats con otros alumnos o tutores del curso, zona de descarga de material did�ctico complementario; etc...

  • En este entorno virtual cada alumno puede en cada momento ver como progresa su aprendizaje accediendo a estad�sticas sobre sus calificaciones y trabajos realizados.