ORGANIZA:
FAMUNDO-FAPP
SOLICITAR INFORMACI�N
INSCRIBIRSE HORAS: 15 HORAS/ 1.5 cr�ditos TUTOR:
Isabel Mart�nez Miralles
y
Francisco G�mez Gonz�lez �
2005 ABREVIATURA: PAZ N�MERO DE CURSO:
0020 (este n�mero puede variar en la ficha de matr�cula) HORARIO TUTOR�AS:
Mi�rcoles
de
21:30-23:30
horas por tel�fono y en el Chat curso. En cualquier
momento en el foro. DIRIGIDO A: Dirigido al profesorado de cualquier especialidad. INSCRIPCI�N:
Inscripci�n Online/
FAPP PRECIO (�): El precio es de
50 euros. No est� sujeto a descuentos por promociones.
INTRODUCCI�N
� Puesto que las guerras nacen en la mente de los hombres, es en la
mente de los hombres, donde deben erigirse los baluartes de la paz�
Pre�mbulo Declaraci�n UNESCO.
Con este curso
pretendemos ofrecer al profesorado materiales y recursos que sirvan
para promover una educaci�n orientada a la comprensi�n, la
cooperaci�n y la paz internacionales y la educaci�n relativa a los
derechos humanos y las libertades fundamentales.
La escuela puede y debe ser un modelo
de convivencia para conseguir una sociedad m�s justa y m�s
homog�nea.
En el marco de
la LOGSE, los reales decretos que han establecido los curr�culos de
las distintas etapas educativas definen unas enseñanzas que deben
estar presentes a trav�s de las diferentes �reas. Se trata de los
temas transversales. La insistencia de que todos estos aspectos
deben estar presentes en el aula es lo que confiere una nueva
dimensi�n a la Reforma, a la pr�ctica docente y, en definitiva, al
curr�culo. El curr�culo no puede verse dividido, compartimentado en
�reas aisladas o desarrollado en unidades did�cticas, sin
relacionarse entre s�, sino por ejes claros de objetivos, contenidos
y principios de aprendizajes que le dan cierta coherencia y solidez.
Los temas transversales tienen un valor muy importante para el
desarrollo personal e integral de los alumnos, pero sobre todo para
su proyecci�n en sociedad y para constituir el proyecto de una
sociedad mejor: libre, pac�fica, respetuosa, comprensiva...
La enseñanzas
transversales deben impregnar toda la acci�n educativa; as� pues
ser� responsabilidad de toda la comunidad educativa, y en especial
de nosotros los docentes, en el que sean tratados de forma adecuada:
deben estar presentes en el Proyecto Educativo de Centro, en el
Proyecto Curricular de Etapa y en las Programaciones del
Profesorado.
Vivimos en una
sociedad en la que el ego�smo y el materialismo "sonr�en, se
divierten y aparecen por doquier", y no estar�a de m�s que desde los
centros educativos, que desde nuestras aulas, y que desde las
instituciones sociales y pol�ticas del pa�s se lanzasen modelos de
convivencia para conseguir una sociedad m�s justa y homog�nea, y,
¿por qu� no?, una sociedad m�s feliz.
Hay ciertas
cuestiones en la �poca actual, sobre las cuales nuestra sociedad
reclama una atenci�n prioritaria: la violencia, la escasa presencia
de valores �ticos b�sicos. En la actualidad el dinero es el "rey" de
la sociedad y el conseguir ser "number one" la meta a la que todos
aspiramos, el consumismo, el despilfarro, frente al hambre en el
mundo, la degradaci�n del medio ambiente, la violencia, etc.
Tenemos que
posibilitar a nuestros alumnos, desde el aula, el entendimiento y la
sensibilizaci�n ante estos problemas, siendo capaces de emitir
juicios cr�ticos respecto a ellos y competentes para adoptar
actitudes y comportamientos basados en valores racionales y
libremente asumidos. Por eso se ha introducido en el curr�culo de la
Educaci�n Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria este tipo de
enseñanza que responde a los problemas sociales y que nosotros
conocemos como "Temas Transversales".
La
enseñanza-aprendizaje de los temas transversales no debe ser
espec�fica de un departamento o �reas, sino que sus contenidos
tienen que impregnar los curr�culos de todos y las diferentes
asignaturas no pueden aparecer ante el alumno como compartimentos
estancos, sin una clara relaci�n con las dem�s, sino que deben ser
partes complementarias en el estudio de una realidad �nica.
La educaci�n
para la paz es un proceso que debe estar presente en el desarrollo
de la personalidad. Como proceso debe ser continuo y permanente,
para enseñar a "aprender a vivir en la no violencia", y que conf�a
en la creaci�n de �mbitos de justicia, de respeto, de tolerancia y
felicidad gradualmente m�s amplios. Dir�amos que educativamente
pretendemos un proceso de enseñanza-aprendizaje de la cultura de la
paz que implica una �tica personal y social fundamentada en la
convivencia en libertad y en igualdad, es decir, plenamente
democr�tica. Esta concepci�n se inspirar�a en el respecto y
reconocimiento de todos los convenios internacionales que reconocen
los derechos humanos, favorecen un concepto internacionalista y
global de la sociedad humana, se fundamentan en car�cter
intercultural y mundialista, pretenden el desarrollo de todos los
pueblos y optan por el desarme como principio.
Fortalecer la
capacidad de las Instituciones Educativas para adelantar
procesos formativos que promuevan valores y desarrollen
competencias individuales y de grupo para ejercer la
democracia, interactuar con base en el respecto a los
derechos de los dem�s, manejar de manera adecuada los
conflictos, y participar en alternativas de soluci�n en los
problemas que afectan a la sociedad.
Fomentar en los
Centros Educativos el afianzamiento de culturas
institucionales, rutinas y procedimientos, que transformen
las relaciones pedag�gicas, la participaci�n en la gesti�n
escolar y las relaciones con la comunidad en oportunidades
para aprender a convivir de manera constructiva y pac�fica.
Contribuir a la
construcci�n de una sociedad equitativa, justa y en paz.
Reconocer y valorar la propia agresividad como una forma de
autoafirmaci�n bajo control permanente, capaz de ser puesta
al servicio de la superaci�n personal y de actividades
altruistas que favorezcan el bien com�n.
Desarrollar la
afectividad, la ternura y la sensibilidad hacia quienes nos
rodean, favoreciendo el encuentro universal con los otros y
valorando los aspectos diferenciales m�s localistas y
particulares (sexo, edad, raza, religi�n, nacionalidad, ...)
como elementos enriquecedores de este encuentro.
Reconocer y
afrontar las situaciones de conflicto desde la reflexi�n
serena sobre sus causas, tomando decisiones negociadas para
solucionarlas de una forma creativa, tolerante y no
violenta.
Actuar en la
diversidad social y cultural con un esp�ritu abierto,
respetuoso y tolerante, reconociendo la riqueza de lo
diverso como elemento positivo que nos plantea el reto
permanente de superaci�n personal y social de nuestra
convivencia en armon�a.
Participar en
actividades de autoafirmaci�n, desarrollo y solidaridad con
otros pueblos y culturas, colaborando con organismos
institucionales y otras organizaciones sociales que
potencien relaciones de di�logo, de ayuda, de paz, de
armon�a y de denuncia de situaciones injustas.
Conocer y
potenciar los derechos humanos reconocidos
internacionalmente, favoreciendo una actitud cr�tica,
solidaria y comprometida frente a situaciones conocidas que
atenten contra ellos, facilitando situaciones cotidianas que
permitan concienciarse de cada uno de ellos.
Valorar la
convivencia pac�fica con los otros y entre los pueblos como
un bien com�n de la humanidad que favorece el progreso,
bienestar, entendimiento y comprensi�n, rechazando el uso de
la fuerza, la violencia o la imposici�n frente al d�bil y
apreciando los mecanismos del di�logo, del acuerdo y de la
negociaci�n en igualdad y libertad.
Trabajo individual te�rico-pr�ctico controlado por un
profesor tutor.
Presentaci�n y resoluci�n de problemas y casos
pr�cticos.
A los alumnos participantes se les facilitar�
electr�nicamente el material del curso .
Los alumnos deber�n estudiar este material, realizando
los ejemplos contenidos en las diferentes entregas que componen el
curso.
Durante este per�odo de estudio podr�n utilizar el
correo electr�nico y los foros para hacer las preguntas que
consideren oportunas al tutor del curso.
Asimismo cada entrega o cap�tulo incluir� un conjunto
de ejercicios o test propuestos que le permitan al alumno comprobar que ha
aprendido correctamente el material de dicho cap�tulo. Estos
ejercicios se corregir�n de forma autom�tica en el campus virtual.
Como parte imprescindible del curso, cada alumno
deber� realizar una pr�ctica. La pr�ctica final consistir� en
una programaci�n sobre c�mo desarrollar en clase un aspecto concreto
de los contenidos de este curso. Los mejores trabajos presentados
ser�n publicados en Internet en una secci�n especial dedicada a tal
efecto. Esta publicaci�n digital podr� ser de utilidad al alumno de
cara a oposiciones, concursos de m�ritos y otros.
Se utilizar�n los siguientes criterios de evaluaci�n:
Realizaci�n de los ejercicios propuestos en cada entrega o cap�tulo. Cada alumno
debe realizar estos ejercicios individualmente y enviar la soluci�n al profesor
del curso mediante los canales de comunicaci�n electr�nica establecidos (correo
electr�nico, publicaci�n remota de documentos en la Web o mediante el sistema de
Evaluaci�n del
Campus Virtual de Aprendizaje)
Realizaci�n de la pr�ctica de fin de curso.
(V�ase apartado de Metodolog�a)
Las dudas o dificultades que los alumnos encuentren durante el desarrollo de los
ejercicios deber�n comunicarlas a sus tutorres para que estos puedan resolverlas o
tenerlas en consideraci�n a la hora de realizar la evaluaci�n final.
Por tratarse de un curso flexible y a distancia, cada alumno puede seguir el
ritmo de trabajo que m�s le convenga, con la �nica limitaci�n de que ha de tener
completadas las pr�cticas en la fecha que se d� como final del curso.
Los alumnos podr�n conectarse a dos sesiones presenciales en directo
(al principio y al final del curso) a trav�s del Chat o Video-conferencia.
Estas sesiones ser�n grabadas para que los alumnos que no puedan verlas en
tiempo real puedan ver los v�deos.
Para informaci�n sobre la duraci�n, fecha y ediciones en las
que se imparte, consultad el
formulario de matr�cula.
Los ejercicios y pr�cticas deben de estar terminados antes de las
fechas tope de cada curso. El periodo de matr�cula empezar� un mes
antes del inicio de las clases.
Al inscribirte en alguno de nuestros cursos, recibir�s una clave personal en tu correo electr�nico
que te dar� acceso a nuestro
Campus
Virtual de Aprendizaje en el que dispondr�s de m�ltiples
servicios:
Descarga de los materiales del curso.
Informaci�n sobre el curso y descarga de los materiales del
mismo.
Los ejercicios de autoevaluaci�n, evaluaci�n y los ejercicios complementarios.
Las news (foros de
debate), restringidas a los tutores y alumnos del curso, para
el libre intercambio de ideas e informaci�n sobre el curso.
La agenda de trabajo del
curso.
Las novedades y las
noticias de �ltima hora que vayan apareciendo en torno al
curso.
Las novedades y las
noticias de �ltima hora que vayan apareciendo en torno al
curso.
Participaci�n en chats
con otros alumnos o tutores del curso, zona de descarga de
material did�ctico complementario; etc...
En este entorno virtual
cada alumno puede en cada momento ver como progresa su
aprendizaje accediendo a estad�sticas sobre sus calificaciones
y trabajos realizados.
