PROYECTO: METODOLOG�A
Las clases se organizar�n con una metodolog�a
flexible y abierta, de modo que respondan a sus capacidades,
necesidades e intereses:
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Utilizaci�n de software de reconocimiento de
voz (voz a texto) y del software que convierte el texto en
voz.
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Selecci�n del tema y planteamiento de la
pregunta gu�a. Elegir un tema ligado a la realidad de los
alumnos que los motive a aprender y les permita desarrollar
los objetivos cognitivos y competenciales del curso.
Despu�s, plantearles una pregunta gu�a abierta que les ayude
a detectar sus conocimientos previos sobre el tema y les
invite a pensar qu� deben investigar o qu� estrategias deben
poner en marcha para resolver la cuesti�n.
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Formaci�n de los equipos. Organizaci�n de
grupos de tres o cuatro alumnos, para que haya diversidad de
perfiles y cada uno desempe�e un rol.
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Definici�n del producto o reto final y
proporci�n de los criterios de evaluaci�n. Establecer las
VIDEO-LECTURAS que deben desarrollar los alumnos en funci�n
de las competencias que estemos trabajando y adaptadas a su
nivel. Pueden tener distintos formatos: un folleto, un
c�mic, una campa�a, una presentaci�n, una investigaci�n
cient�fica, una maqueta, etc.
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Planificaci�n de las VIDEO-LECTURAS. Se les
pedir� a los alumnos que presenten un plan de trabajo donde
especifiquen las tareas previstas, los encargados de cada
una de ellas y el calendario para realizarlas.
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Investigaci�n. Dar autonom�a a nuestros
alumnos para que busquen, contrasten y analicen la
informaci�n que necesitan para realizar el trabajo. Nuestro
papel ser� orientarles y actuar como gu�a.
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An�lisis y s�ntesis. Donde nuestros alumnos
pongan en com�n la informaci�n recopilada, compartan sus
ideas, debatan, elaboren hip�tesis, estructuren la
informaci�n y busquen entre todos la mejor respuesta a la
pregunta inicial.
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Elaboraci�n del producto. En esta fase los
estudiantes tendr�n que aplicar lo aprendido a la
realizaci�n de un producto que d� respuesta a la cuesti�n
planteada al principio. Se les debe animar a dar rienda
suelta a su creatividad.
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Presentaci�n del producto. Los alumnos deben
exponer a sus compa�eros lo que han aprendido y mostrar c�mo
han dado respuesta al problema inicial. Es importante que
cuenten con un guion estructurado de la presentaci�n, se
expliquen de manera clara y apoyen la informaci�n con una
gran variedad de recursos.
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Respuesta colectiva a la pregunta inicial.
Una vez concluidas las presentaciones de todos los grupos,
haremos una reflexi�n con nuestros alumnos sobre la
experiencia y les invitaremos a buscar entre todos una
respuesta colectiva a la pregunta inicial.
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Evaluaci�n y autoevaluaci�n. Les ayudar� a
desarrollar su esp�ritu de autocr�tica y reflexionar sobre
sus fallos o errores.
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Selecci�n de los mejores trabajos para crear
VIDEO-LECTURAS interactivas y publicarlas en Internet.