PR�LOGO

Numerosos estudios han demostrado la importancia de los primeros años en el desarrollo de determinadas habilidades sensoriales, cognitivas y socializantes.

Todo parece indicar que existen unas llamadas “ventanas neuronales”, que facilitan la adquisici�n de determinadas destrezas en  etapas precoces del desarrollo y no en otras.

La adquisici�n del lenguaje , parece encontrar su fase �ptima hasta los seis años de edad, mientras que a partir de los diez años, las capacidades en este sentido, entrar�an en una fase de mayor ralentizaci�n.

El trabajo realizado por Francisco G�mez Gonz�lez , docente, de reconocida trayectoria, que abarca casi tres d�cadas de experiencia, constituye una excelente muestra, bien documentada, por otra parte, tanto por las numerosas horas de estudio e investigaci�n  en la materia, como por la pr�ctica acumulada en el transcurso de los años y del contacto con alumnos de diferentes edades y condiciones.

Las estrategias educativas, aqu� planteadas, son el resultado de toda una labor investigativa, que incorpora lo l�dico, como parte fundamental del aprendizaje.

Las innumerables  canciones y los juegos que las acompañan en su desarrollo,  componen un mosaico sumamente valioso en el desempeño de la pr�ctica docente, sobretodo de aquella que parte de la motivaci�n y de la experiencia  y participaci�n del niño en su propio aprendizaje.

No es s�lo la pr�ctica de un segundo idioma, tan importante, como lo es el ingl�s, en la sociedad actual, la principal herramienta que nos proporciona este excelente libro  del profesor G�mez Gonz�lez, sino ante todo la diversidad de implicaciones en las que los alumnos habr�n de verse envueltos, que abarcan desde la motricidad; el desarrollo de  la memoria, a trav�s de la repetici�n del vocabulario, que al ser entonado, facilita su integraci�n; la secuenciaci�n, el  respeto a los tiempos y ritmos establecidos, a  las �rdenes dadas por el profesor, en relaci�n con todos los procesos ;hasta la socializaci�n, por cuanto est� presente la interacci�n acompasada y arm�nica con los compañeros, lo cual es siempre un buen aliciente para fortalecer el sentimiento de grupo, de colaboraci�n y solidaridad.

Ni que decir tiene que los niños m�s t�midos e introvertidos, encontrar�n en la pr�ctica de estas actividades, un desaf�o inicial, que sin duda, habr� de favorecer su desinhibici�n y su integraci�n con el resto del grupo.

No podemos dejar de elogiar este preciado trabajo de Francisco G�mez Gonz�lez, que una vez m�s, da muestras de su talento investigador , de su amor y entrega a la profesi�n docente y de sus bien merecidos  premios a la innovaci�n educativa. Porque innovar no consiste , necesariamente, en traer algo desconocido, a un determinado �mbito o sector, sino  en establecer los  medios y recurso necesarios que generen una nueva mirada sobre lo ya existente, creando una nueva  realidad, en la que el alumno sea protagonista  de algo que, en principio, no pertenec�a a su mundo, como son las canciones tradicionales anglosajonas. . Una mirada, que, sin duda, fortalecer� los v�nculos entre todos los estamentos que componen el espacio educativo.

Isabel  Ascensi�n Mart�nez Miralles

Presidente  de la Asociaci�n de Escritores de la Regi�n de Murcia